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大学外语教学部教师课堂教学整改报告

2018-07-17 Zhangyong 浏览:<script language="JavaScript" src="/plus/count/js.asp?id=167" type="text/javascript"> 点击:[]

一、机关人员听课提出的问题及解决办法

上学期机关人员听课后对我部教师讲课提出的问题主要有:1.多媒体使用问题,包括课件文字不够清晰,多媒体使用过多或使用不充分。2.授课规范性问题,包括板书不规范,课堂组织不规范等。3.教学组织问题,包括在教学中如何更好地发挥学生的阅读和研讨能力,促进学生掌握相关英语技能,时间分配问题如给学生掌握单词的时间,讲得多,练的少,学生阅读的时间少等。4.课堂教学管理问题,包括教学过程中学生的听课状态不佳,注意力不集中,纪律松散等。

对于机关人员听课所提出的问题,我们进行了认真的分析和讨论,提出以下解决办法:

1.多媒体使用问题:第一要适当使用多媒体,鼓励教师使用多媒体授课,但注意使用的程度,不能全程照着多媒体课件念课,离开多媒体无法讲课,要把多媒体当做辅助工具,为讲课服务;其第二多媒体制作应规范,图片和内容相符,色彩不要过于花哨,以免分散学生的注意力;第三字体要适当加大,加粗;第四不能把所有的讲课内容都打到多媒体课件中,导致满屏文字,每一片演示文稿讲解一个词或句子即可。

2.采取一对一的帮助措施,为一些青年教师安排讲课指导教师,指导教师与帮助对象要互相听课,就教学方法,教学组织,教学规范、教学技巧等进行研讨、示范,以期提高讲课水平。

青年教师 李      指导教师 郭  勇

青年教师 盛微微    指导教师 刘 

青年教师 徐      指导教师 渠荏铄

青年教师 张文轩    指导教师 刘 

青年教师 方      指导教师 王静波

二、整改目标

通过加强课程建设达到以下整改目标

1、强调学生学习能力和综合语言应用能力的培养。建立新的教学体系,通过交互式学习,充分体现以培养学生英语综合应用能力为主的教学思想;培养学生用英语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。在注重发展学生通用语言能力的同时,通过选修课的开设,增强其学术英语或职业英语交流能力和跨文化交际能力,以使学生在日常生活、专业学习和职业岗位等不同领域或语境中能够用英语有效地进行交流。

2、改革现行的教学模式。大学英语教学的主要内容分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分。根据我校转型发展以及人才培养目标的要求,大学英语课程的教学实施分层→分流的教学模式,即在一、二学期将学生分为AB两层进行通用英语课程的教学,分别采用不同的教材和教学方法;在三、四学期进行分流教学,一部分学生可以根据自己的意愿不再继续选修英语课程,大部分选择英语课程的学生按照需要加入考研英语和专业英语的内容,在以后的学期开设大学英语选修课,增加学术英语和职业英语以及跨文化交际课程。

3、充分利用学校的多媒体教学资源,将现在以课堂教学为主的教学模式,转变为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式。

利用语言实验室、学校其他计算机和网络等设备,满足大学英语教学的基本要求。引进开发以网络教学系统为主要内容的网络教学平台。通过开发和建设网络课程,拓展学生学习空间,吸引学生在多媒体、多模态、多环境下选择适合自己需要的材料和方法进行自主学习,获得学习策略的指导,使网络课程成为学生选择个性化学习内容、开展交互学习和自主学习活动的主要途径。

4、创建新的大学英语考试评价体系;加强过程管理,对平时成绩赋分进行规范管理,严格期末考试的流程管理,把好从出题到巡考以及阅卷几道关,全面考核学生的英语学习综合能力。

三、整改保障措施

(一)确保教学有效性

1、教学流程监控:切实抓好教学常规管理工作。对教学常规的管理要强化质量意识,重视考核管理。教学常规检查由教学副主任、教学秘书、教研室主任定期检查和主任不定期抽查相结合,这一工作须制度化,并与教师工作评价衔接。

2、课堂教学评议:全面铺开课堂评议工作,使每一位教师真正关心自己每一堂课的效益。这不仅是一项科学的教学管理评价制度,更是一个永无止境的教师共同学习的机会。我们的目标是:让每一堂课都有可能被评议,让每一名教师都被评价到,让每一堂课都是高效率的。

3、学生评教活动和督学点评:举行学生座谈会,听取学生对教学的评议;充分发挥督学的作用,请督学做讲座,进行教学指导和点评。

()推进教学科学性

1、推行课堂教学分析:由教研室组织进行,推动集体备课工作,提高每一位教师的备课质量。备课组集体研讨好教学目标和重点、难点之后,可以将一节课从引入、呈现、操练到巩固练习、布置作业等每一个环节分头准备并进行PPT展示,备课组讨论分析后,进行适当的修改和补充,形成最佳方案。

2、教案编写做到规范化、细目化:按学校要求,统一教案的格式内容,教学内容要尽量详细。青年教师要有手写教案和电子教案。

3、完成校、省级课题的结题及研究成果申报工作,并鼓励新的课题申报。

4、由教学秘书负责,组织好试卷的整理与存档。

5、组织进行教师档案管理,充分展开教学研修。

()促进教学现代化

1、挖掘出具有潜力的网络课程,组织网络课程的建设工作,让学生可以不受时间和空间的限制,获得英语知识的学习机会。

2、鼓励教师制作微课,推举教师参加校微课大赛。

3、鼓励开展丰富的第二课堂活动,争取多出亮点,吸引更多学生参加,营造校园英语学习氛围。

大学外语教学部

二〇一六年九月十二日

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